En 2011:
Physique : le sujet favori de cette année semble être l’électricité, peu traitée en 2010. Constituant une partie importante du programme avec la mécanique, il serait étonnant qu'aucun exercice ne porte sur l'une de ces deux disciplines. La radioactivité est un thème récurrent ces dernières années, qui pourrait être mis en avant du fait de l’actualité mondiale récente sur le nucléaire. En revanche, la mesure du temps ou les signaux ne semblent pas être des thèmes ayant la côte.
Chimie : l’année 2011 étant l’année internationale de la chimie, l’accent pourrait être mis sur cette matière. Le thème « Équilibres chimiques et réactions acido-basiques » est souvent tombé, car il constitue un chapitre important du programme qu’il faut impérativement maîtriser. La cinétique chimique et l’estérification semblent également incontournables.
En 2010:
Physique : Dans la mesure où la mécanique et l'électricité correspondent aux deux tiers du programme, il serait étonnant qu'aucun exercice ne porte sur l'une des deux disciplines. Des thèmes comme la radioactivité, l'énergie solaire sont vraiment envisageables. Evidemment, il faut également retenir le thème des ondes du fait de l'actualité mondiale récente (tremblements de terre en Haïti et au Chili).
Chimie : les sujets de chimie ont tendance, ces dernières années, à regrouper différents thèmes. Le thème « Équilibres chimiques et réactions acido-basiques » est souvent tombé mais c’est un chapitre important du programme qu’il faut impérativement maîtriser. Le thème « Estérification, hydrolyse » représente lui aussi prêt d’1/4 du programme.
En Chimie, on devrait donc retrouver les incontournables réactions acido-basiques. La cinétique est aussi très attendue pour cette session du bac 2010.
Thèmes (certains sujets font appel à plusieurs thèmes) | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 |
Enseignements obligatoires | |||||
Physique | |||||
Ondes, ondes progressives | * | * | * | * | * |
Transformations nucléaires | * | * | * | ||
Systèmes électriques | * | * | * | ||
Systèmes mécaniques | * | * | * | * | |
Mesure du temps | * | ||||
Chimie |
| ||||
Cinétique chimique |
| * | |||
Équilibres chimiques et réactions acido-basiques | * | * | * | * | |
Piles, électrolyse, oxydoréduction |
| * | |||
Estérification, hydrolyse | * |
| * | ||
Enseignements spécialisés |
| ||||
Physique |
| ||||
Produire des images, observer | |||||
Produire des sons, écouter | * | * | |||
Produire des signaux, communiquer | * | ||||
Chimie |
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Effectuer des contrôles qualité | * |
| |||
Élaborer un produit de consommation | * |
| |||
Extraire et identifier des espaces chimiques |
| ||||
Créer et reproduire des espaces chimiques |
| * | |||
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